北京高考英語家教輔導(dǎo)_高考英語狀語從句語法知識點與學(xué)習(xí)方式
特殊疑問詞注意語序要用陳述語序
名詞性從句指充當(dāng)名詞成分的從句，下分很多類型，是英語學(xué)習(xí)的重點，具體都有哪些知識點呢?小編整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。 主語從句賓語從句表語從句同位語從句 作及物動詞賓語作介詞賓語 that一般不省略可以省略一般不省略一般
聽說讀寫是學(xué)習(xí)英語的準(zhǔn)確順序，但在傳統(tǒng)英語教學(xué)中，聽和說往往被忽視，課堂上注重的是應(yīng)試能力，但這并不提倡。狀語從句知識點有哪些呢?小編整理了相關(guān)資料，希望能輔助到您。
一時間狀語從句
when的用法
(when既可指導(dǎo)一個延續(xù)性動作，也可指導(dǎo)一個短暫性動作，可用于示意主句和從句動作同時發(fā)生或從句動作先于主句動作，有時還可示意從句動作后于主句，意為“當(dāng)。。。時刻”。
(when在be about to do。。。when。。。，be doing。。。when。。。，had done。。。when。。。，be on one’s way。。。when。。。，be on the point of doing。。。when。。。等結(jié)構(gòu)中，作“那時突然”講。
(when “既然鑒于;只管，雖然(位于主句之后);若是”
while的用法
(示意“當(dāng)。。。時刻”，指導(dǎo)的動作必須是延續(xù)性的。
(用作并列連詞，示意相對關(guān)系“然而”。
(指導(dǎo)讓步狀語從句，相當(dāng)于although,意為“雖然”，位于主句前。
(指導(dǎo)條件狀語從句，相當(dāng)于as/so long as，意為“只要”。
as 的用法
(示意“當(dāng)。。。時刻”，強調(diào)同時發(fā)生，不指先后。
(說明兩種正在生長或轉(zhuǎn)變的情形，示意“隨著”，示意時間的推移。
(示意“一邊。。。一邊。。?！薄?/p>
(強調(diào)兩個動作緊接著發(fā)生。
(示意“雖然，只管”。
(其他寄義“正如，正像”，“作為”，“由于，由于”。
before的用法
(一樣平常意為“在。。。之前”“。。。才”，“。。。就”“還沒有。。?！薄笆〉谩薄安恢挥X”“寧愿，寧愿”，“否則，要否則”。
(It + will be/was + 時間段+before+一樣平?，F(xiàn)在時/一樣平常已往時。在一定句中，意為“多長時間之后才”;在否認句中，意為“用不了多長時間就”。
until和till
(與一定句連用，必須是延續(xù)性動詞。
(與否認句連用，必須是非延續(xù)性動詞，示意“直到。。。才，在。。。之前不。。?！?。
注重：not until可用于強調(diào)句和倒裝句
強調(diào)句：It is/was not until…that…倒裝句：not until 放句首時，主句要部門倒裝。
since的用法
(since后是非延續(xù)性動詞，時間起點從該動作發(fā)生算起，意為“做某事多久了”;since后是延續(xù)性動詞，時間起點從該動作竣事算起，意為“不做某事已有多長時間”。
(It is/has been +時間段+since+一樣平常已往時
示意“一......就......”的句型
(as soon as, once,immediately,directly,instantly,the moment,the minute等指導(dǎo)的從句都示意從句的動作一發(fā)生，主句的動作隨即發(fā)生，常譯作“一。。。就。。?！?，這類從句中，經(jīng)常用一樣平?，F(xiàn)在時態(tài)取代未來時態(tài)。
(on doing sth.或“on one’s+名詞”作時間狀語。
有些名詞和副詞可以起毗鄰詞的作用，指導(dǎo)時間狀語從句。
注重：時間狀語從句中不用未來時態(tài)。若要示意未來時間，可用一樣平?，F(xiàn)在時態(tài)示意。但when指導(dǎo)名詞性從句時，從句中要使用未來時。
二地址狀語從句
地址狀語從句由where,wherever指導(dǎo)。
注重：where與where的區(qū)別：Where表特定的地址，而wherever示意非特定的地址。
Wherever=to/at any place where
地址狀語從句與定語從句的區(qū)別
Where指導(dǎo)定語從句時，從句前應(yīng)有一個示意地址的名詞作先行詞;而狀語從句前則無先行詞。
三緣故原由狀語從句
指導(dǎo)詞：because, since,as, now that, not that…, but that…, seeing that, considering that, in that
注重：for也可以示意緣故原由，屬并列連詞，但不是說明直接緣故原由，而是對某種情形加以推斷，用于示意彌補說明理由。
四目的狀語從句
指導(dǎo)詞：so, so that, in order that, that, to the end that(以便，為了)，in case,for fear that,lest(以免，以防)，
目的狀語從句中通常有情態(tài)動詞can,could,may,might,should,would等。
注重：in case 還可示意“萬一，若是”。
.冠詞：根據(jù)語境表示泛指時可數(shù)名詞前面不定冠詞的缺失;表特指時名詞前定冠詞的缺失等。
從近幾年高考全國卷考試結(jié)果的統(tǒng)計數(shù)據(jù)中不難發(fā)現(xiàn)，短文改錯的難度系數(shù)為0.左右，屬于難度較大的試題。許多考生在備考過程中發(fā)現(xiàn)，自己在作答該題型時毫無頭緒，該怎么辦?小編整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。 了解常見設(shè)錯點 短文改
,高三地理培訓(xùn)機構(gòu)如果學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不成問題，對可以保證教師精力不被其他孩子分走，是提高效率的。但如果學(xué)生是注意力不集中注意力煥散，沒有良好的約束性和自我管理能力，那再昂貴的一對一也是無用的。,目的狀語從句可以用so as to, in order to 等不定式取代，但主句和從句的主語必須一致。
五效果狀語從句
指導(dǎo)詞：so...that(云云。。。以至于。。。)，such...that(云云。。。以至于。。。)，so that(效果是)，with the result that(以是，效果是)
注重：(so...that與such...that的區(qū)別
So+形容詞such+a/an+形容詞+單數(shù)名詞
So+形容詞+a/an+單數(shù)名詞such+形容詞+復(fù)數(shù)名詞
So+副詞such+形容詞+不能數(shù)名詞
So many/few+復(fù)數(shù)名詞
So much/little+不能數(shù)名詞
(so that指導(dǎo)的目的狀語從句與so that 指導(dǎo)的效果狀語從句
目的狀語從句一樣平常使用情態(tài)動詞，效果狀語從句一樣平常不使用情態(tài)動詞;
效果狀語從句經(jīng)常用逗號與主句離開。
(so...that與so...as;such...that與such...as
So...that/such...that為效果狀語從句;so...as/such...as為定語從句。
六條件狀語從句
指導(dǎo)詞：if(若是)，unless(除非)，if only(只要，希望)，only if(只有)，in case(萬一)，suppose/supposing(that)
(假設(shè))，provided/providing(that)(只要，倘使)，on condition that(要是，在。。。條件下)，so/as long as(只要)，(let's/let us)say(假設(shè))
七方式狀語從句
指導(dǎo)詞：as(像。。。一樣，正如。。。)，as if/as though(似乎，宛如)
注重：牢固句型A is to B what C is to D.意為“A對B而言正如C對D一樣”。
as if, as though指導(dǎo)的從句若與事實相反，用虛擬語氣;若與事實相符，不用虛擬語氣。
八讓步狀語從句
指導(dǎo)詞：though/although/as(雖然，只管)，even if/though(縱然，只管)，whether/no matter whether...or(not)
(不管。。。是否，不管是。。。照樣)wh-ever/no matter wh-(無論。。。)
注重：(though,although,as的區(qū)別
AThough,although的主句中可以用yet, still, nevertheless,但不能使用but。
Bthough指導(dǎo)的從句可以倒裝，也可以不倒裝;as指導(dǎo)的從句必須倒裝;although指導(dǎo)的從句不能倒裝。
其結(jié)構(gòu)為：形容詞/分詞/副詞/動詞真相/名詞(無冠詞)+as/though+主語+謂語……
(though可用作副詞，放在句末，意為“不外，然則”。Although無此用法。
(某些短語也指導(dǎo)讓步的從句或短語，意為“只管”，如：in spite of the fact that, despite the fact that, regardless of(the fact that)
九對照狀語從句
指導(dǎo)詞：as...as(和。。。一樣)，not as/so...as(和。。。紛歧樣)，than(比)，the more...the more...(越。。。越。。。)
十狀語從句中的省略問題
在狀語從句中若是主語與主句的主語一致，同時從句中又含有系動詞be，則通常可省去從句的主語和系動詞be,留下其余部門。
若狀語從句中主語是it, 動詞是系動詞be, 則通?？墒∪ブ髡Zit及系動詞be,留下其余部門。
英語學(xué)習(xí)方式有哪些?
聽說讀寫是學(xué)習(xí)英語的準(zhǔn)確順序，但在傳統(tǒng)英語教學(xué)中，聽和說往往被忽視，課堂上注重的是應(yīng)試能力，但這并不提倡。那么，英語學(xué)習(xí)方式有哪些呢?
聽力：
英語聽力的提升是需要順應(yīng)的一個歷程，需要耐久堅持，要延續(xù)不要斷續(xù)。對于聽力的演習(xí)途徑固然是錄音，除了先生會在學(xué)校課堂里放，自己也要經(jīng)常去聽，要堅持聽，只有聽多了才氣知根知底，最好是一遍聽，一遍寫下來，可以從剛最先的聽一兩句，寫一兩句，到后面逐漸增添，這是一種看得見的實質(zhì)提升。
單詞：
一篇文章能不能看懂，要害在于你的詞匯量掌握若干，若是詞匯量多，那么不說能完全看懂文章，然則知道個也許是完全沒有問題的，以是我們想要學(xué)英語，那么就必須要記著更多的單詞。
語法：
語法的主要性信托是不必多說的，我們的同硯最好是有一個語法總結(jié)本，可以在內(nèi)里紀(jì)錄其語法，語法自己就是英語的焦點，想要學(xué)好英語，那么會語法是必須的，同硯們可以實驗著用背誦來明晰語法，對于一些語法若是記不住，那么就影象一些要害的語法句子，這樣會讓你的英語學(xué)習(xí)事半功倍。
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